|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами |
  |
|
| Формирование осанки у младших школьников
нетрадиционными оздоровительными средствами
Кандидат
биологических наук Л.Л. Головина
Российская
государственная академия физической культуры, Москва
Кандидат
педагогических наук Ю.А. Копылов
Институт
возрастной физиологии РАО, Москва
Кандидат
педагогических наук Н.В. Сковородникова
Российская
государственная академия физической культуры, Москва
Ребенок в доме .... Сколько счастья он
приносит родителям, а вместе с тем и сколько хлопот! Много труда надо вложить в
маленького человека, чтобы он вырос здоровым и красивым, сильным и умным.
Красота, здоровье, развитие интеллекта, формирование характера, расцвет
индивидуальности ребенка - вот серьезные проблемы, встающие перед родителями.
Ведь правильное, гармоничное развитие детей - залог здоровья будущих поколений.
Наша повседневная забота о детях в конечном счете - забота о ближайшем и
отдаленном будущем человечества. |
|
| Здоровье, физическая и психическая подготовленность воспитанников военно-спортивного казачьего клуба |
|
|
| Здоровье, физическая и психическая
подготовленность воспитанников военно-спортивного казачьего клуба
Кандидат
педагогических наук, профессор Б.Р. Голощапов
Аспирант
В.В. Козлов
Московский
государственный областной университет, Москва
В современной России идет процесс возрождения
казачества. Однако содержание физического воспитания, основанного на принципах
российского казачества, освещено крайне недостаточно и противоречиво.
В дополнение к возрождающимся старым
казачьим войскам в местах их исторического компактного проживания (на Дону,
Кубани, Урале, в Сибири) идет формирование нового Центрального казачьего войска
(ЦКВ), охватывающего территории 18 областей, составляющих центр России. До 1994 г. |
|
| Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами |
|
|
| Развитие познавательной деятельности
детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами
Кандидат
педагогических наук С.В. Герасимова, Москва
Формирование познавательной деятельности
у детей с ДЦП - центральное звено во всей системе коррекционно-образовательной
работы специальных школ. Это объясняется значением познавательной деятельности,
вернее процесса овладения ею, для психического развития ребенка, для усвоения
им социального опыта. При формировании различных видов деятельности происходит,
как принято говорить, "очеловечивание" ребенка [2].
Наряду с этим стоит задача
научно-методического обеспечения в рамках системы дополнительного образования.
На сегодняшний день данная проблема не решена. |
|
| Культура здоровья школьников: сущность проблемы, стратегия решения |
|
|
| Культура здоровья школьников: сущность
проблемы, стратегия решения
Н.
Голиков, кандидат педагогических наук,
доцент, почетный работник общего образования РФ, директор МОУ №70 г. Тюмени
Культура здоровья - неотъемлемая часть
общей культуры человечества. Многие это понимают, но не многим удается
воплотить это понимание в действительности. Современные дети ведут
малоподвижный, инвалидизирующий образ жизни. Движение подменяют многочасовым
сидением у телевизора, компьютера. Многие педагоги и родители учеников не
обращают внимания на эту серьезную проблему, не считая гиподинамию угрозой для
здоровья. Гиподинамия - это не просто недостаток движения, это своеобразная
болезнь, определение которой звучит так: "Нарушение функций организма
(опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении
двигательной активности". |
|
| Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста |
|
|
| Проблема самостоятельных занятий
физической культурой учащихся младшего школьного возраста
Кандидат
биологических наук Л.Л. Головина, Российский государственный университет
физической культуры, спорта и туризма, Москва
Кандидат
педагогических наук Ю.А. Копылов, Институт возрастной физиологии РАО, Москва
Л.В.
Каверкина, Республиканский Центр экспертизы мультимедиа и телекоммуни каций в
образовании, Москва
Влияние двигательной активности на
настроение и умственную работоспособность часто бывает большим, чем это кажется
на первый взгляд. Дети, ведущие малоподвижный образ жизни, хуже усваивают
учебный материал как по общеобразовательным предметам, так и по физической
культуре. Снижение двигательной активности в сочетании с нарушением режима
питания и неправильным образом жизни приводит к появлению избыточной массы
тела. Необходимы самостоятельные систематические занятия физической культурой и
спортом. |
|
| Развитие самостоятельности в онтогенезе |
|
|
| Развитие самостоятельности в онтогенезе
Кандидат
педагогических наук, доцент И.М. Воротилкина
Биробиджанский
государствен ный педагогический институт, Биробиджан
Рассматривая самостоятельность как
интегративное свойство личности, современные исследователи подчеркивают, что ее
интегративная роль выражается в объединении других личностных проявлений общей
направленностью на внутреннюю мобилизацию всех сил, ресурсов и средств для
осуществления избранной программы действий без посторонней помощи.
Предпосылки самостоятельности
закладываются приблизительно на 2-3-м годах жизни, когда ребенок начинает
относительно свободно передвигаться на небольших пространствах и уже может в
какой-то мере самостоятельно удовлетворять некоторые из своих потребностей.
Кроме того, он начинает добиваться удовлетворения своих потребностей внутри
семьи и других социальных групп, например внутри игровой группы, т.е.
приобщаться к социальным отношениям. |
|
| Физкультурно-познавательные технологии в начальной школе |
|
|
| Физкультурно-познавательные технологии в
начальной школе
Кандидат
педагогических наук, доцент И.М. Воротилкина
Биробиджанский
государствен ный педагогический институт, Биробиджан
Модернизация физического воспитания,
возросший интерес общественности к здоровьесберегающим технологиям, а также
поворот к личности субъекта образовательного процесса как к самоценности
общества потребовали разработки разнообразных форм и методов, направленных на
физическое и интеллектуальное развитие детей, которые повышают интерес к
физической культуре, спорту и здоровому образу жизни и ориентированы на
формирование потребности в самостоятельной двигательной деятельности.
Педагогический эксперимент, проведенный в
начальной общеобразовательной школе № 14 г. Биробиджана в 2001/2002 и в 2002/2003
учебных годах, показал эффективность применяемых нами в процессе обучения и
воспитания младших школьников здоровьесберегающих физкультурно -познавательных
технологий. |
|
| Модернизация дидактического процесса в вузе физической культуры на базе современной технологии обучения |
|
|
| Модернизация дидактического процесса в
вузе физической культуры на базе современной технологии обучения
Доктор
технических наук, профессор Е.Н. Герасимов
Чайковский
государственный институт физической культуры, г. Чайковский
Введение. Проблема качества образования в
высшей школе за последнее десятилетие значительно обострилась. Как показывает
практика, один из выходов из этой ситуации заключается в переходе от
репродуктивного обучения (освоения) учебного материала к осмысленному,
осознанному его усвоению и творческому приме нению. Последнее может стать
реальным лишь при наличии у обучаемых определенного запаса знаний, на основе
которых и возможно дальнейшее развитие творческой личности студента. Решение
этой проблемы связано с освоением нетрадиционных для высшей школы подходов к
организации учебного процесса и применением соответствующих современных
технологий обучения (ТО).
Современное понимание сущности и
структуры обучения. |
|
| Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет |
|
|
| Игровые программы и технологии
физического воспитания детей 5-7 лет
Кандидат
педагогических наук, доцент Л. Н. Волошина
Белгородский
педагогический колледж, Белгород
Идея гуманизации дошкольного воспитания
является центральной в процессе его обновления. Ученые, специалисты-практики
все более склоняются к выводу, что система физического воспитания дошкольников
должна оказывать целостное, гуманистическое воздействие на личность,
обеспечивать реализацию права каждого ребенка на постоянное и наиболее полное
физическое развитие.
Изменилась действительность, окружающая
детей. На смену увлекательным коллективным играм пришли компьютерные.
Приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка. Не
отрицая их значимости, надо признать, что ребенку все меньше времени остается
для подвижных игр, прогулок, общения со сверстниками. |
|
| Спортивный отбор в системе управления многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков |
|
|
| Спортивный отбор в системе управления
многолетней подготовкой юных спортсменов-ориентировщиков
Кандидат
педагогических наук, доцент Ю.С. Воронов
Смоленский
государственный институт физической культуры, Смоленск
Значение отбора как важного фактора роста
спортивных достижений на всех этапах спортивной подготовки общепризнанно.
Система отбора и ориентации является сложным социальным механизмом, который не
только работает на спорт, но и тесным образом связан с другими сферами
деятельности. Поиск новых форм отбора юных спортсменов и определение
информативных тестов, используемых при этом, - вот те задачи, которые ставят
перед собой тренеры и ученые.
У специалистов нет единого мнения
относительно средств и методов оценки перспективности спортсменов. Однако при
отборе в первую очередь необходимо определить уровень развития наиболее
консервативных качеств и способностей. |
|
| Профилактические, реабилитационные и восстановительные мероприятия при занятиях физическими упражнениями |
|
|
| Профилактические,
реабилитационные и восстановительные мероприятия при занятиях физическими
упражнениями
1.Профилактические
мероприятия для предупреждения спортивных травм.
Предупреждение
спортивных травм. Для предупреждения спортивных травм осуществляется комплекс
мер: правильная методика тренировки, обеспечение хорошего состояния мест
занятий, инвентаря, одежды, обуви, применение защитных приспособлений,
регулярный врачебный контроль, выполнение гигиенических требований,
повседневной воспитательной работы и т. п. Очень значительна роль спортивного
врача в предупреждении травматизма. В его функции входят: обеспечение полной
безопасности занятий, соревнований, воспитательная работа со спортсменами
(настойчивое разъяснение недопустимости применения грубых, неправильных
приемов, которые могут вызвать травму, необходимости постоянного применения
защитных приспособлений и т. п.). |
|
| Экстремальный вид туризма на примере рафтинга |
|
|
| Экстремальный вид туризма на примере рафтинга
Введен
ие
Экстремальные виды отдыха завоевывают все большую
популярность среди туристов. Одна из распространенных форм отдыха – туризм. Туризм
прекрасен тем, что каждый находит в нем то, что хочет.
Одним важнейшим элементом туристского продукта
является безопасность на воде. Водный туризм изначально таит в себе опасность.
Само понятие безопасность водного вида туризма – рафтинга, является одной из
самых важнейших составляющих. Для достижения безопасности необходимы проффесиональные
кадры.
Рафтинг – захватывающий вид спорта, очень
экстремальный. Этот вид спорта практикуется на быстрых реках в надувных лодках,
сделанных из плотного латекса, с экипажем из 4-12 человек на борту. Рафтинг
требует сочетания физической энергии, находчивости, умения ориентироваться на
местности, физической и психологической выносливости. |
|
| Использование пеших и лыжных прогулок в целях оздоровления человека |
|
|
| Использование пеших и лыжных прогулок в целях
оздоровления человека
Реферат
Новосибирский государственный педагогический
университет
Новосибирск –2003
Введение
По
степени влияния на организм все виды оздоровительной физической культуры (в
зависимости от структуры движений) можно разделить на две большие группы:
упражнения циклического и ациклического характера. Циклические упражнения - это
такие двигательные акты, в которых длительное время постоянно повторяется один
и тот же законченный двигательный цикл. К ним относятся ходьба, бег, ходьба на
лыжах, езда не велосипеде, плавание, гребля. В ациклических упражнениях
структура движений не имеет стереотипного цикла и изменяется в ходе их
выполнения. К ним относятся гимнастические и силовые упражнения, прыжки,
метания, спортивные игры, единоборства. |
|
| Физические упражнения при заболевании бронхиальной астмы |
|
|
| Физические упражнения при заболевании бронхиальной
астмы
Реферат по дисциплине: Физическая культура подготовил:
Сутайкин Евгений
Московский Государственный Лингвистический Университет
Москва 2008
Что такое бронхиальная астма?
Бронхиальная
астма - это хроническое заболевание бронхиального дерева на фоне нарушения
иммунитета, аллергии и невроза. Бронхиальная астма сопровождается хроническим
воспалением бронхов с инфекцией или без нее. Провоцировать развитие
бронхиальной астмы может общая зашлакованность организма (печени, кишечника),
наличие паразитов (токсоплазма, хламидия, аскариды) или хронических инфекций
верхних дыхательных путей.
Обострение
бронхиальной астмы может случаться от физической нагрузки, от холода, на фоне
простуды, при перенасыщении организма аллергенами (с пищей. водой. воздухом).
Астма
- заболевание, при котором периодически возникают приступы удушья из-за сужения
бронхов. |
|
| Танец — зеркало души |
|
|
| Танец — зеркало души
Танец
— древнейшая форма выражения чувств и эмоций, а как форма общения танец
появился в человеческом обществе намного раньше языка. В каждой культуре на
нашей планете танец оставил большой след, с его помощью праздновались важные
события, передавались сакральные тайны и даже излечивались болезни.
Танцевальная или танцевально-двигательная терапия использует произвольные и
хореографические движения для разрешения эмоциональных, душевных и физических
проблем. Сила танца способна не только поднять настроение, но и обрести
потерянную гармонию в отношении с окружающими, с самим собой и своим телом.
С
развитием цивилизации танец превратился в вид искусства, а соответственно и
движения стали искусственными, имеющими мало общего с внутренним состоянием
человека. Если в первобытном обществе переживания и эмоции рождали движения в
танце, то в балете, например, определённая поза предназначалась для выражения
душевных переживаний. |
|
| Новое увлечение Голливуда — будокон |
|
|
| Новое увлечение Голливуда — будокон
Новые
виды фитнеса появляются каждую неделю и многие из них приходят из Америки, а
если на нём стоит знак качества «проверено Голливудом», то успех ему
гарантирован заранее. Будокон — новый вид фитнеса и, согласно его основателю,
целая философия жизни и движения, которым не только повально занимаются
знаменитости, но и родился он собственно на Фабрике Грез. Как говорится: всё
новое — это хорошо забытое старое, и Будокон по-новому объединяет в себе
тысячелетние традиции йоги, восточных боевых искусств и медитации.
Современный
фитнес эволюционировал на более высокий уровень развития, и к стремлению
обладать идеальной фигурой присоединилось стремление к достижению духовного баланса,
гармонии с окружающим и внутренним миром. Именно острой нехваткой последнего
страдают многие звезды Голливуда: жизнь под пристальным взглядом поклонников и
папарацци нередко приводит к нервным срывам и психическому истощению. |
|
| Паркур — новое искусство передвижения |
|
|
| Паркур — новое искусство передвижения
Слово
паркур появилось в русском языке всего несколько лет назад и обобщенно
обозначает способ передвижения и преодоления препятствий в городских джунглях.
Паркур часто искаженно преподносят в прессе, а прыгающие молодые люди,
собирающиеся в метро и на улицах, часто вызывают негативную реакцию у прохожих.
Но паркур — это не просто модная тусовка или урбанистический вид спорта, это
образ жизни со своей философией. Даже Мадонна выбрала паркур основной темой
своего нового видеоклипа на песню «Jump».
Человеческой
природе свойственна жажда исследования и потребность поиска новых путей, это
стремление проявляется уже у маленьких детей. В детстве каждый из нас сам того
не подозревая, занимался паркуром (лазанье по деревьям, пожарным лестницам и
прочее), но в отдельное движение этот род занятий вылился только в середине
80-х годов. «Отцом» паркура стал француз Давид Белль. Как это ни странно, но
началось все в лесу. |
|
| Современные виды йоги |
|
|
| Современные виды йоги
Вы
наконец-то решили заняться йогой, но не знаете, какой вид вам лучше всего
подходит? Сегодня помимо классических видов йоги с тысячелетними традициями
существуют десятки современных разновидностей, в которых хоть и есть похожие
элементы, но ставятся совершенно разные акценты. Поможем разобраться в самых
распространённых видах современной йоги.
Хатха
йога. Почти все современные виды йоги являются той или иной разновидностью
хатха йоги. Родилось это направление в 6 в. н.э. и считается самым новым
направлением среди классических. Её основные элементы — определённые позы
(асаны), упражнения на дыхание (пранаяма), расслабление и медитация. Цель хатха
йоги достичь душевного покоя и баланса между телом, духом и окружающим миром.
Аштанга-йога
— это динамичный вид йоги, напоминающий аэробику, в котором упражнения
выполняются в очень быстром темпе. Серия поз всегда повторяется в одной и той
же последовательности в определённом дыхательном ритме. |
|
| Методические особенности начальной подготовки юных шахматистов |
|
|
| Методические особенности начальной подготовки юных
шахматистов
Тренер шахматного клуба "Фаланга" при Центре
развития детского творчества Первомайского района г. Москвы кандидат в мастера
спорта В.Е. Анишева
Интерес
к шахматам в нашей стране всегда был очень высоким. Этому способствовали
многочисленные бесплатные детско-юношеские школы, кружки при дворцах пионеров и
домах культуры. В настоящее врем экономическая ситуация в стране несколько
изменилась. Многие центры развития перешли на самоокупаемость, а все детские
секции, в том числе и шахматные, стали платными. Но от этого интерес к детским
шахматам не уменьшился. Родители детей, занимающихся в группах начинающих,
указали в анкетах, что считают шахматы очень удобной формой развити умственных
способностей детей. Не снижающаяс популярность шахмат среди детей заставляет
тренеров искать новые методики и формы проведения занятий. |
|
| Медицинские аспекты допуска детей к занятиям спортом (проблемы и решения) |
|
|
| Медицинские аспекты допуска детей к занятиям спортом
(проблемы и решения)
Г.Д. Алексанянц, Доктор медицинских наук, профессор
Г.А. Макарова Доктор педагогических
наук, профессор В.А. Якобашвили Кубанская государственная академия физической
культуры
В
настоящее время стало совершенно очевидным, что система медицинского
обеспечения спортивной деятельности, и в частности детского и юношеского
спорта, нуждается в серьезном совершенствовании. При этом практически все
специалисты сходятся на том, что кроме аспектов организационного плана в новых
подходах и решениях нуждается широкий круг вопросов, касающихся как чисто
клинических, так и врачебно-педагогических направлений.
Однако
при этом, как правило, речь идет только о необходимости использования более
совершенных методов диагностики. На наш же взгляд, первым шагом в этом
направлении должно быть углубление методологической базы спортивной медицины. |
|
| << 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 >> |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анекдот
|
Двое на рыбалке:
- Вась, да не плюй ты так сильно на червяка! От его пьяного базара потом вся рыба разбегается. |
|
|
показать все
|
|
